班级图书我爱护教案13篇

班级图书我爱护教案13篇班级图书我爱护教案　　爱护图书主题班会教案　　书籍是知识的海洋，书籍是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开它。下面是带来的三篇爱护图书主题班会教案下面是小编为大家整理的班级图书我爱护教案13篇,供大家参考。

篇一：班级图书我爱护教案

　　爱护图书主题班会教案

　　书籍是知识的海洋，书籍是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开它。下面是带来的三篇爱护图书主题班会教案,希望对大家有所帮助!

　　爱护图书主题班会教案1“爱护图书”主题班会教案班级：教师：时间：教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。教学过程：一、导入新课二、揭示内容1、讲明爱护图书的意义2、请学生看教室的书架(上期的图书现已所剩无几)。3、书架上的图书保管得怎样?是什么原因导致这样的结果?4、指名说。5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。

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　　6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。爱护图书主题班会教案2我会爱护图书活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，

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　　要说：请你把书借给我看看好吗?我们换书看好吗?幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习

　　怎样爱护图书。活动延伸：幼儿练习整理图书角。爱护图书主题班会教案3“爱护图书”半日活动设计活动目的1、认识纸的性质，知道纸易破、易皱、会浸湿。2、学习词汇：撕纸、团纸、争、让、撕破。3、教育幼儿爱护图书。活动准备白纸、彩纸、浆糊、花布、水，两本破损的图书，新图书若干，

　　碎纸粘贴画若干。活动过程一、晨间活动1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品，并与幼儿谈话，让幼儿知

　　道这些作品都是用碎纸粘贴而成的，并讲解制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是：用绿色纸撕

　　成小草状，一头尖，一头宽，多撕一些，用浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地，再用红、黄、兰等各种彩纸撕

　　成花，贴在草地上，这样花草地就制作成了。

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　　2、组织幼儿进行早锻炼，模仿小动物动作，如：小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。

　　二、手工活动1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后，启发幼儿撕纸，粘贴自己喜欢的作品，如花、草、树、小动物等，让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇：撕纸。2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸，示范后，让幼儿制作彩纸球。丰富词汇：团纸。3.小实验：出示美丽的花布，告诉幼儿：“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布，得出结论：布不容易撕破，也团不成彩球。与幼儿一起做浸湿的实验，将布、纸都泡在水里，得出结论：纸湿了更易破。教师小结：纸不结实，容易被撕破、揉皱，而花布不容易撕破，也不容易揉皱成团，纸湿了更容易破。三、语言活动1.看图讲述《图书是我撕破的》。出示图1，提问：书架上有什么?谁来了?他们想做什么?发生了什么事?出示图2，提问：老师走来问什么?小明和小强是怎样回答的?图书撕破了怎么办呢?(启发幼儿讨论回答)出示图3，提问：图书补好了，他们是怎样看图书的?请幼儿举

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　　手回答，教师给予引导、启发。教师完整讲述图片一遍，丰富词汇：争、让，并让幼儿根据这两

　　个词的含义做动作。教育幼儿，做错了事要勇敢地承认，要爱护图书。2.学习儿歌《爱护图书》。出示图书，提问：小图书好看不好看呀?你们看的时候应该怎样

　　翻?小朋友拿图书和放图书时应该怎样做?请幼儿举手回答，让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。1教师示范朗诵儿歌，然后教幼儿学念儿歌：小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻。轻拿轻放爱护它，小朋友们

　　心喜欢。教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。3.讨论：(1)纸都能帮我们做什么?(2)我们周围还有哪些东西是纸做的?(3)如何爱护纸做的东西?

　　教师、幼儿一起修补图书。小结：图书是我们小朋友的好朋友，它能教我们讲故事、学儿歌、

　　看图说话、做游戏……，我们一定要爱护它。四、户外活动目的：锻炼走步和识别事物的能力，教幼儿轻拿轻放图书，并摆

　　整齐。准备：将四本不同的图书在场地中间放成一排，在场地的终点处

　　也摆放上同样的四本图书，但排列顺序不同。玩法：幼儿分成4组，站在起点处。

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　　游戏开始，老师发出信号后，幼儿向前走直线，走到场地中间拿起自己面前的一本书，再继续向前走到终

　　点处，找出与自己手中相同的图书，立即跑回起点，按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新开始。

　　规则：必须将图书找成对后才能返回。场地布置如图：附图附：看图讲述《图书是我撕破的》文字说明1.书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人都伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶……”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。2.老师走来问：“新书是谁撕破的?”小明和小强争着说：“是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多可惜!应该怎么办呢?”小明和小强说：“让我们把它修补好吧!”3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了，他们两人在一起看书，看得真高兴。爱护图书主题班会教案

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篇二：班级图书我爱护教案

　　小班教案《爱护图书》

　　小班教案《爱护图书》1

　　我会爱护图书（社会）活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书?》。活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。2．学习正确地拿书、翻书的方法。示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”幼儿练习拿书、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

　　家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。

　　小班教案《爱护图书》2

　　活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的？讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。活动延伸：幼儿练习整理图书角。活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的.注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　小班教案《爱护图书》3

　　教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱

　　难点解决策略：

　　层次递进地进行熟练练习

　　活动过程

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动反思及重构

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1。懂得要爱护图书。2。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，

　　有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1。在最后可加入修补图书的环节。2。在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3。在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　小班教案《爱护图书》4

　　语言活动：我懂得看图画书（阅读）活动目标：1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。活动准备：一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同的小图画书。亲子手册《我懂得看图画书》。活动过程：一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。二、向幼儿说明什么叫页。1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。

　　2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。

　　篇三：幼儿园小班阅读教案

　　幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：1、感受故事中动物的角色，学说“小熊醒来吧”。2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。二、一页一页地看图书，学说“小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。

　　师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

　　师：我们和小猫一起来喊吧。（3）打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。四、师幼共同讲述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。

　　小班教案《爱护图书》5

　　活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、乐于探索、交流与分享。活动重难点：懂得要爱护图书。初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　

篇三：班级图书我爱护教案

　　幼儿园爱护图书教案

　　教案一：《爱护图书》

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　活动重点：

　　懂得要爱护图书

　　活动难点：

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　难点形成原因：

　　手部小肌肉动作发展能力较弱

　　难点解决策略：

　　层次递进地进行熟练练习

　　活动过程

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起

　　看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作教案二：爱护图书活动目标1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法、活动准备1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。活动重难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。活动过程1、出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种

　　做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。3、学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。(3)教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

　　4、请每位幼儿取一本书阅读。教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。活动延伸活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

　　教案三：爱护公物《图书》活动目标：1、让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页地翻看图书。2、养成幼儿爱护公物的良好习惯。活动准备：图书木偶、图书若干本基本过程：（一）导入活动：为引起幼儿对活动主题的兴趣，教师提问：。1、“小朋友，你们听到咱们班上有谁在哭吗？”（由一位教师

　　把图书木偶藏在书柜后面，同时为木偶配上哭的声音）2、教师带领小朋友四下寻找，找到了声音传来的方向——书柜

　　后面。教师朝着柜子后面轻轻地问道：“你是谁？你为什么哭呀？”3、是我！我是书小弟，以前，我也是好好的一本书，每天都有

　　好多的小朋友跟我一起玩，他们对我可好了，他们总是把捧在手里，一页一页的翻开来读，那时，我天天都好快乐啊！可是，自从我遇到了一位不爱护我的小朋友，我的好日子也就结束了，他不但在我的书

　　页上乱涂乱画,而且还把我一页一页地撕了下来.就这样,我再也不是一本好书了,小朋友们也就不再跟我玩了。”

　　(二)关键步骤:1、讨论：“书小弟”为什么哭了?我们应该怎样来帮助他？2、教师带领幼儿一起动手修补图书。引导幼儿用胶水、胶条、钉书机等工具修补图书，尽可能发挥自已的能力，用各种办法把图书修补好。3、修补完图书以后，由一位教师扮演“书小弟”，笑着走到小朋友们跟前，对小朋友说道：“谢谢你们把我修补好了，现在我又可以同你们一起玩了。”（三）巩固看书时的礼仪要求。1、教师：“小朋友，你们进入图书区该怎样看书呀？”2、教师引导，幼儿讨论，总结出进图书区应尊守的规则。活动延伸：1、美劳活动：修补图书2、音乐欣赏：《小人书不要哭》3、引导幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第20页，然后提问：4、（1）依依是怎样看书的？（2）明明是怎样取书的？

　　

篇四：班级图书我爱护教案

　　爱护图书教案

　　小班社会活动爱护图书教案主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，懂得要爱护图书，初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是爱护图书教案。

　　教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。

　　难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问

　　题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是

　　需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　

篇五：班级图书我爱护教案

　　《我会爱护图书》教案

　　《我会爱护图书》教案1我会爱护图书（社会）

　　活动目标懂得撕、抢、扔会损坏图书。知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。

　　活动准备物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图

　　书?》。

　　活动指导1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。2．学习正确地拿书、翻书的方法。示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，

　　要说：“请你借给我看看好吗?”“我们换书看，好吗?”幼儿练习拿书、翻书。

　　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。3．出示操作材料《怎样爱护图书?》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

　　活动建议区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护

　　图书。

　　《我会爱护图书》教案2

　　活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的`好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

　　活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图

　　书》

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗?我们换书看好吗?幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

　　活动延伸：幼儿练习整理图书角。

　　活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是

　　1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是

　　需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　《我会爱护图书》教案3

　　语言活动：我懂得看图画书（阅读）

　　活动目标：1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序一页一页地看书。2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。

　　活动准备：一本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手一本内容相同

　　的小图画书。亲子手册《我懂得看图画书》。

　　活动过程：一、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本

　　方法。1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页2、引导幼儿一边听录音故事，一边找到相应的画面。教师巡回指

　　导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。二、向幼儿说明什么叫页。1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那一页上。2、请幼儿自由选择一本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面

　　上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。

　　篇三：幼儿园小班阅读教案幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧

　　目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。

　　2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：

　　1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》

　　过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。

　　（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音

　　“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

　　师：小熊醒来了吗？幼：没有。（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。

　　听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）

　　师：我们和小猫一起来喊吧。（3）打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。四、师幼共同讲述故事

　　我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。

　　

篇六：班级图书我爱护教案

　　爱护图书主题班会教案1“爱护图书”主题班会教案班级：教师：时间：教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。教学过程：一、导入新课二、揭示内容1、讲明爱护图书的意义2、请学生看教室的书架(上期的图书现已所剩无几)。3、书架上的图书保管得怎样?是什么原因导致这样的结果?4、指名说。5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。爱护图书主题班会教案2

　　我会爱护图书活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗?我们换书看好吗?幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。活动延伸：幼儿练习整理图书角。爱护图书主题班会教案3“爱护图书”半日活动设计活动目的

　　1、认识纸的性质，知道纸易破、易皱、会浸湿。

　　2、学习词汇：撕纸、团纸、争、让、撕破。

　　3、教育幼儿爱护图书。活动准备

　　白纸、彩纸、浆糊、花布、水，两本破损的图书，新图书若干，碎纸粘贴画若干。活动过程

　　一、晨间活动

　　1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品，并与幼儿谈话，让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的，并讲解制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是：用绿色纸撕成小草状，一头尖，一头宽，多撕一些，用浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地，再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花，贴在草地上，这样花草地就制作成了。

　　2、组织幼儿进行早锻炼，模仿小动物动作，如：小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。

　　二、手工活动

　　1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后，启发幼儿撕纸，粘贴自己喜欢的作品，如花、草、树、小动物等，让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇：撕纸。

　　2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸，示范后，让幼儿制作彩纸球。丰富词汇：团纸。3.小实验：出示美丽的花布，告诉幼儿：“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布，得出结论：布不容易撕破，也团不成彩球。

　　与幼儿一起做浸湿的实验，将布、纸都泡在水里，得出结论：纸湿了更易破。教师小结：纸不结实，容易被撕破、揉皱，而花布不容易撕破，也不容易揉皱成团，纸湿了更容易破。

　　三、语言活动

　　1.看图讲述《图书是我撕破的》。

　　出示图1，提问：书架上有什么?谁来了?他们想做什么?发生了什么事?

　　出示图2，提问：老师走来问什么?小明和小强是怎样回答的?图书撕破了怎么办呢?(启发幼儿讨论回答)

　　出示图3，提问：图书补好了，他们是怎样看图书的?请幼儿举手回答，教师给予引导、启发。

　　教师完整讲述图片一遍，丰富词汇：争、让，并让幼儿根据这两个词的含义做动作。教育幼儿，做错了事要勇敢地承认，要爱护图书。

　　2.学习儿歌《爱护图书》。

　　出示图书，提问：小图书好看不好看呀?你们看的时候应该怎样翻?小朋友拿图书和放图书时应该怎样做?

　　请幼儿举手回答，让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。

　　1教师示范朗诵儿歌，然后教幼儿学念儿歌：

　　小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻。轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢。

　　教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。3.讨论：

　　(1)纸都能帮我们做什么?

　　(2)我们周围还有哪些东西是纸做的?(3)如何爱护纸做的东西?教师、幼儿一起修补图书。

　　小结：图书是我们小朋友的好朋友，它能教我们讲故事、学儿歌、看图说话、做游戏……，我们一定要爱护它。

　　四、户外活动

　　目的：锻炼走步和识别事物的能力，教幼儿轻拿轻放图书，并摆整齐。

　　准备：将四本不同的图书在场地中间放成一排，在场地的终点处也摆放上同样的四本图书，但排列顺序不同。

　　玩法：幼儿分成4组，站在起点处。

　　游戏开始，老师发出信号后，幼儿向前走直线，走到场地中间拿起自己面前的一本书，再继续向前走到终点处，找出与自己手中相同的图书，立即跑回起点，按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新开始。

　　规则：必须将图书找成对后才能返回。场地布置如图：附图

　　附：看图讲述《图书是我撕破的》文字说明

　　1.书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人都伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶……”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。

　　2.老师走来问：“新书是谁撕破的?”小明和小强争着说：“是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多可惜!应该怎么办呢?”小明和小强说：“让我们把它修补好吧!”

　　3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了，他们两人在一起看书，看得真高兴。

　　

篇七：班级图书我爱护教案

　　2021年小班礼仪《爱护图书》教案

　　小班礼仪《爱护图书》教案，活动目标是懂得撕、抢、扔、会损坏图书，知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。

　　【活动目标】1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。【活动准备】1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》【活动过程】1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗我们换书看好吗

　　1

　　幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。活动延伸：幼儿练习整理图书角。

　　2

　　

篇八：班级图书我爱护教案

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　　《爱护图书》优秀教案（5篇）

　　《爱惜图书》优秀教案〔通用5篇〕作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的《爱惜图书》优秀教案〔通用5篇〕，仅供参考，盼望能够关心到大家。

　　二、揭示内容1、讲明爱惜图书的意义。2、请学生看教室的书架〔上期的图书现已所剩无几〕。3、书架上的图书保管得怎样？是什么缘由导致这样的结果？4、指名说。5、小组商量：怎样解决上面出现的问题。6、沟通汇报：

　　《爱惜图书》优秀教案1教学要求：指导学生认真观看课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。教学重点、难点：1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成爱惜图书的良好习惯。教学过程：一、导入新课

　　7、说说自己今后准备怎么做。三、总结通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，盼望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。《爱惜图书》优秀教案2活动目的1、认识纸的性质，知道纸易破、易皱、会浸湿。2、学习词汇：撕纸、团纸、争、让、撕破。3、教育幼儿爱惜图书。

　　活动预备

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　　2、团彩纸球。发给幼儿各种彩纸，示范后，让幼儿制作彩纸球。丰

　　白纸、彩纸、浆糊、花布、水，两本破损的图书，新图书若干，碎纸富词汇：团纸。

　　粘贴画若干。

　　3、小试验：出示秀丽的花布，告知幼儿：“老师想用花布来贴画和

　　活动过程

　　团彩球。〞请幼儿来帮助撕布、团布，得出结论：布不简单撕破，也团不

　　一、晨间活动

　　成彩球。

　　1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品，并与幼儿谈话，让幼儿知道这

　　与幼儿一起做浸湿的试验，将布、纸都泡在水里，得出结论：纸湿了

　　些作品都是用碎纸粘贴而成的，并讲解制作方法。如粘贴画《秀丽的花草更易破。

　　地》制作方式是：用绿色纸撕成小草状，一头尖，一头宽，多撕一些，用

　　教师小结：纸不牢固，简单被撕破、揉皱，而花布不简单撕破，也不

　　浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地，再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花，简单揉皱成团，纸湿了更简单破。

　　贴在草地上，这样花草地就制作成了。

　　三、语言活动

　　2、组织幼儿进行早锻炼，仿照小动物动作，如：小兔蹦蹦、小鸟飞

　　1、看图讲解并描述《图书是我撕破的》。

　　飞、青蛙跳跳等。

　　出示图1，提问：书架上有什么？谁来了？他们想做什么？发生了什

　　二、手工活动

　　么事？

　　1、碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画〞后，启发幼儿撕纸，

　　出示图2，提问：老师走来问什么？小明和小强是怎样回答的？图书

　　粘贴自己喜爱的作品，如花、草、树、小动物等，让幼儿自己讲解并描述撕破了怎么办呢？〔启发幼儿商量回答〕

　　制作过程。丰富词汇：撕纸。

　　出示图3，提问：图书补好了，他们是怎样看图书的？请幼儿举手回

　　答，教师给予引导、启发。

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　　图说话、做游戏……我们肯定要爱惜它。

　　教师完好讲解并描述图片一遍，丰富词汇：争、让，并让幼儿依据这

　　四、户外活动

　　两个词的含义做动作。教育幼儿，做错了事要英勇地承认，要爱惜图书。

　　目的：锻炼走步和识别事物的能力，教幼儿轻拿轻放图书，并摆整齐。

　　2、学习儿歌《爱惜图书》。

　　预备：将四本不同的图书在场地中间放成一排，在场地的终点处也摆

　　出示图书，提问：小图书好看不好看呀？你们看的时候应当怎样翻？放上同样的四本图书，但排列顺序不同。

　　小伴侣拿图书和放图书时应当怎样做？

　　玩法：幼儿分成4组，站在起点处。

　　请幼儿举手回答，让幼儿了解熟识儿歌的基本内容。

　　游戏开始，老师发出信号后，幼儿向前走直线，走到场地中间拿起自

　　教师示范朗诵儿歌，然后教幼儿学念儿歌：

　　己面前的一本书，再继续向前走到终点处，找出与自己手中相同的图书，

　　小小图书真好看，认真瞧来渐渐翻。轻拿轻放爱惜它，小伴侣们心喜马上跑回起点，按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新

　　爱。

　　开始。

　　教育幼儿爱惜图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔。

　　规则：必需将图书找成对后才能返回。场地布置如图：附图

　　3、商量：

　　附：看图讲解并描述《图书是我撕破的》文字说明

　　〔1〕纸都能帮我们做什么？

　　1、书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人都伸手去拿这本

　　〔2〕我们四周还有哪些东西是纸做的？

　　新书，一不当心，“嘶……〞的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，

　　〔3〕如何爱惜纸做的东西？教师、幼儿一起修补图书。

　　我看看你。

　　小结：图书是我们小伴侣的好伴侣，它能教我们讲故事、学儿歌、看

　　2、老师走来问：“新书是谁撕破的？〞小明和小强争着说：“是我

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　　撕破的。〞老师说：“图书撕破了，多可惜！应当怎么办呢？〞小明和小

　　手部小肌肉动作进展能力较弱

　　强说：“让我们把它修补好吧！〞

　　难点解决策略：

　　3、小明和小强很认真地把撕破的书修补好了，他们两人在一起看书，

　　层次递进地进行娴熟练习

　　看得真高兴。

　　活动过程

　　《爱惜图书》优秀教案3

　　一、商量图书破的缘由

　　教材分析：

　　二、观看教师修补图书

　　通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和商量中认知爱

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书。

　　惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　2、教师依据幼儿说的修补图书。

　　活动目标：

　　三、商量怎样幸免弄破图书〔结合幼儿实例进行商量〕

　　1、懂得要爱惜图书。

　　图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　时应留意什么？

　　活动重点：

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　懂得要爱惜图书

　　五、幼儿看图书

　　活动难点：

　　教师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作

　　初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　设计根据：

　　难点形成缘由：

　　活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅

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　　历，在此基础上教师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以稳固他们对爱

　　

篇九：班级图书我爱护教案

　　《小班优秀社会教案《我会爱护图书》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班优秀社会教案《我会爱护图书》含反思！

　　【活动目标】1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。【活动准备】1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》【活动过程】1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。提问：看一看，书是用什么材料做的?讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?出示损坏的图书，(.教案出自：快思老师教案)引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。2.学习正确的拿书、翻书的方法。3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗?我们换书看好吗?幼儿拿书练习、翻书。小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　　出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。

　　活动延伸：

　　幼儿练习整理图书角。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　小班优秀社会教案《我会爱护图书》含反思这篇文章共2685字。

　　《小班教案《种子》》：小班教案《种子》适用于小班的主题教学活

　　动当中，让幼儿培养观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣，认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方法，培养幼儿热爱大自然的情感，幼儿园小班《种子》教案。

　　《小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思》：小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿良好的行为习惯，了解花、草等植物对生活的重要性，幼儿园花儿好看我不摘教案。

　　

篇十：班级图书我爱护教案

　　这是一个社会活动爱惜小图书是一个特别空洞的但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点如何通过形象详细生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣这是我对这个活动首先考虑的问题但在当我走进教室进行活动时发觉孩子们情感不投入有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑所以我们调整了策略通过播放录音观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由进而导入课题同时也提高孩子观看力量

　　幼儿园小班社会教案《爱护图书》含反思

　　《小班社会教案《爱护图书》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《爱护图书》含反思！

　　教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书

　　1

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：快思老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。小班社会教案《爱护图书》含反思这篇文章共3037字。

　　2

　　

篇十一：班级图书我爱护教案

　小班社会活动课程计划：爱书教学计划（带教学反思）

　　小班社会活动爱书教学计划（带教学反思）主要包括教材分析，活动目标，活动要点，活动过程，活动反思等内容，懂得爱书，学习正确的书籍翻动动作，学习一页翻书，适合幼儿园老师参加小班社会活动课，快来看看爱书的书。教科书分析：

　　通过孩子们的歌曲，这个最喜欢的文学作品贯穿始终，并认识到爱书在阅读和讨论中的重要性，并培养良好的阅读习惯。

　　活动目标：1.懂得如何爱书。2.最初学习正确的书籍翻动动作并学习逐页翻书。3.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。4.培养孩子敏锐的观察能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动要点：活动重点：知道如何爱书。活动困难：最初学习正确的书籍翻动动作，学会逐页翻书。

　　困难形成原因：手中小肌肉运动的能力很弱。困难的解决方案策略：熟练练习逐步进行。设计基础：在活动介绍部分，孩子们应该考虑解决问题的方法，并梳理孩子的原始认知体验。在此基础上，教师当场填写书籍，孩子找到书籍以巩固他们对书籍重要性的理解并不容易。活动程序：首先，讨论破解书籍的原因二，观察老师修书请让孩子们说有任何好办法可以帮助你破解这本书。2，老师根据孩子修理书第三，讨论如何避免破坏本书（与儿童案例一起讨论）应该如何采取书籍，如何把它们？读书时应该注意什么？一起读书时你应该注意什么？第四，欣赏孩子们的歌曲《小图书》五，孩子看书老师参观了导游，引导孩子纠正书的动作。活动反映：

　　《爱护图书》是小班年龄组的社交活动。我最初想要达到的目标是知道如何爱书。2.最初学习正确的书籍翻动动作，学会逐页翻书。根据本班儿童的年龄特点，发展水平，以及《纲要》教育活动的选择，指出“贴近幼儿的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题。可以帮助扩大幼儿的经验和愿景。'设计这种教学活动。

　　这是一项社交活动。“爱小书”是一个非常空洞的书，但这是一个需要我们在日常生活中注意的问题。似乎每次我们读这本书时，都会触及这方面的一些注意点。如何通过形象，具体而生动的方式在小班教学中引起儿童情绪的共鸣，这是我为这项活动考虑的第一个问题，但当我走进教室并开展活动时，我发现孩子们没有投入情感，有些孩子看到了老师。玩书宝贝还在那里笑，所以我们调整了策略，通过播放录音，观察书的宝贝封面，了解宝宝悲伤的原因，然后输入主题，还提高了孩子的观察能力。

　　我认为我原来的教学设计可以这样调整：1。最后，我可以加入修补书籍的过程。2.在讨论时，您可以引导您的孩子谈论如何正确阅读本书。3.活动结束后，您可以在书架和每本书上做出相应的颜色标记，以便根据书的颜色将孩子放在相应的位置。活动结束后，我们班上的孩子们喜欢这本书的宝贝，轻轻地，翻页。这种习惯仍然需要在日常生活中进行。

　　

篇十二：班级图书我爱护教案

　“爱护图书”主题班会教案

　　班级：四（1）班教师：熊文芳时间：2015.4.15教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。教学重点、难点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。教学过程：一、导入新课二、揭示内容1、讲明爱护图书的意义2、请学生看教室的书架（上期的图书现已所剩无几）。3、书架上的图书保管得怎样？是什么原因导致这样的结果？4、指名说。5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。三、总结

　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

　　

篇十三：班级图书我爱护教案

　小班爱护图书优质教案

　　小班爱护图书教案【篇一：小班社会教案(1)】

　　小班社会教案：我爱读书活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道图书损坏的原因。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

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　　四、延伸一起到图书角修补图书。小小图书我爱看活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。

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　　准备材料：1、每人一本相同图书2、磁带、录音机重点难点：学习翻书的方法活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，然后师幼共同读懂图片内容。4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。

　　【篇二：小班社会教案我和小图书交朋友】

　　小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，

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　　教师小结，让幼儿掌握正确的方法。3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

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　　三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

　　【篇三：幼儿园小班区域活动教案】

　　幼儿园小班区域活动教案《小巧手》教师：才巍巍活动目标：1、认识数字1-5，能进行点数。2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。语言区：图书、字卡。美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。活动过程：一、引入：小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，

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　　已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品

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　　六、活动结束，整理材料。

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