浅谈教师如何说课和评课
作为一名一线教师,上课、说课与评课是我们一直要实践和学习的基本功。备课是上好一节课的前提,俗话说:台上一分钟,台下十年功。要想上好一节课,备课一定要投入大量的时间和精力,要考虑到教师、学生、教材三大因素的相互融合,更要结合课标设置科学的教学目标,重、难点,教学活动也要紧紧围绕目标开展。因此,我认为只要下足功夫吃透教材、研读课标,从而做到备好一节课,做到心中有案,就是为说课打好了基础。
同时也需要和授课老师一样,将自己完全置于40分钟的课堂之内,不但要站在授课老师的立场考虑教学活动是否恰当?设置的问题是否合理?能否突出重点、突破难点?还要站在学生的角度,感知学生是否能够积极参与课堂活动?是否有所收获与提升?最后总结出教师课堂上的亮点、不足与可行性意见。同时听课教师也要照镜子反思自己的课堂教学有没有类似的问题,有则改之无则加勉,从而才会提升自我教学专业素养。所以,我认为说课和评课能力的提升与上好一节课同等重要,同样需要一定的功力。
哪些新单词?哪些新短语?学生都能达到统一的标准,流利地复述课文吗?显然没有全面考虑到具体的学生和不同的学情。因此,在说课中目标定位是否精确,是体现教学水平的重要因素。
有的老师善用开放性活动,给予学生展示的机会,课堂是活跃了,但是却偏离了规范的课堂与既定的教学目标而不能完成教学任务。所以教师要设立层次性教学活动,收放有度,才能够事半功倍。
听课即身陷其外心陷其中。有人说,名师是听课听出来的。的确,听课老师要将自己全身心置于课堂,从授课教师身上反思自己的不足,就是借他山之石,在评课时,同样要意见中恳,杜绝万能性套话才能共同进步。
要引导学生,使其有自信心与成就感。其次,老师要帮助学生用点播、设问、追问的方式来引发学生动脑思考与深入思考。优秀的老师能够用自己的方式去激发学生的潜力,让学生学有所获,学得快乐,这就是教师一节课最大的成功。
教育是什么?教育就是教人识文、教人识真、教人做人。教师就是学生成长过程中的教育者、领导者、组织者,是影响学生个性发展的塑造者。教师不只是担任教学工作的专业人员,而是在做培养全面发展的“人”的教育。因此,作为教师,应该对自身的素养要求精益求精,没有最好,只有更好!
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