省依法治教实施规划（2016- 2022年）

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，进一步落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要提出的工作任务，落实《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》要求，以法治思维和法治方式推进教育综合改革，加快构建政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法支持和参与教育治理的教育发展新格局，全面推进教育治理体系和治理能力现代化，根据教育部《依法治教实施纲要（2016—2020年）》（教政法〔2016〕1号）的通知要求，紧密结合“七五”普法和我省实际，制定本实施规划。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，按照《法治政府建设实施纲要》《甘肃省人民政府关于加快建设法治政府打造法治政务环境的意见》《依法治教实施纲要》《全面推进依法治校实施纲要》的要求，依法维护人民受教育权益、维护教育领域的公平正义、保障教育秩序的安全稳定，为深化教育改革，加快推进教育现代化提供有力法治保障。

（二）总体目标。到2020年，在我省形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效，政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督体系。青少年学生法治教育体系健全完备，教育部门领导干部、校长、教师法律素质与依法办事能力显著提升，在全社会遵法守法的进程中发挥表率和模范带头作用。

（三）基本原则。坚持党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国与以德治国相结合，坚持从甘肃实际出发，切实加强党对教育工作和学校工作的领导，坚持依法行政、依法治校，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，将教育事业改革发展全面纳入法治轨道。

二、主要举措

（一）构建完善的教育法律及制度体系，坚持教育立法和改革决策相衔接，做到重大改革于法有据，以法律规范引领和推动教育改革、促进和保障教育发展。坚持立、改、废、释并举，及时修订、完善教育规范性文件；
恪守以人为本、立法为民理念，建立健全公开听证、公众参与、专家咨询、委托第三方起草等制度，形成公开、民主、科学的立法程序和工作机制，着力提高教育规范性文件的制定质量。

1.大力加强教育立法立规工作。认真组织调研，补短板抓薄弱，加强地方性教育法规建设，实现各级各类学校章程建设全覆盖，促进各级各类教育在法治轨道上协调健康发展。

2.全面提高规章及规范性文件质量。建立教育规章、重要规范性文件制定规划制度，年初由法治工作机构汇总提出年度立法计划，统筹安排立法资源。优先在招生考试、师生权益维护、学校管理规范等领域，制定或修订综合性规章。规范性文件起草涉及群众切身利益或者重大利益调整的，要采取座谈会、论证会、听证会等方式广泛听取意见。规范性文件出台前须由相关机构进行合法性审查和风险评估。

3.建立规章和规范性文件清理长效机制。建立规章、规范性文件的解释和实施评估制度，对执行中出现歧义或者需要进一步明确的问题，制定机关要及时予以解释。要根据深化教育改革发展实践需要，以及法律、行政法规制定、修改、废止情况，及时清理我省教育规章、规范性文件。2017年底前，各级教育部门要按照“谁发文、谁清理”的原则完成对现行规章、规范性文件的清理工作，清理结果向社会公布。

（二）深入推进教育部门依法行政按照职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的要求，遵循教育管办评分离的总体思路，加快形成法治化的教育行政管理体制，健全法律规范的实施与监督机制。

1.依法全面履行教育行政管理职能。深入推进扩大省级政府教育统筹权改革，强化省级政府依法统筹推进区域内基本教育公共服务均等化职责，强化市县政府的执行职责。各级教育部门要依法进一步明确职能权限与责任，制定并公布权力清单、责任清单，市县两级教育部门2016年年底前完成权力清单的公布工作。切实按照法定职责必须为、法无授权不可为的原则，依法清理、精简行政权力，重点梳理在行政许可、行政处罚、学校管理等方面的职责。进一步推进教育行政审批制度改革，规范教育行政审批行为，实行一个窗口受理，网上集中预受理和预审查，创造条件推进网上审批，推进我省教育行政审批网上平台建设。加强权力运行风险防控，切实提高监管能力和服务水平。

2.推进决策科学化、民主化、法治化。健全依法决策机制，在重大决策中，全面落实公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定的程序要求，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。事关教育发展全局和涉及群众切身利益的重大决策事项，应当广泛听取意见，建立重大教育决策事项的民意调查制度。提高专家论证和风险评估质量，建立教育决策咨询论证专家库，鼓励专家、专业机构长期跟踪研究重大教育问题。

3.深化教育行政执法体制机制改革。建立权责统一、权威高效的教育行政执法体制机制，着力解决教育领域执法不力问题，保证教育法律法规规章得到严格实施，推动教育管理的重心和方式向基层和法治化转变。加快建立教育综合执法机制，实现相对集中行使执法权，推进行政执法属地管理，加强市县两级行政执法管理职能，实现执法重心下移,省级教育行政部门主要负责政策标准制定、监督指导、重大案件查处和跨区域执法的组织协调工作，市、州应进一步理顺职责关系，下放执法权限，统筹县区的教育执法管理工作，解决基层“看得见、管不着”和执法力量分散薄弱等问题，设立专门的执法机构、充实执法人员，建立统一高效的基层教育执法体系；
对学校违规办学、违规招生、不执行国家课程标准、侵犯学生权益以及违背师德规范、违规有偿补课等行为开展综合执法。探索建立联合执法机制，积极会同财政、公安、工商、民政等部门，开展联合执法。对校园欺凌、性侵犯学生等违法犯罪行为建立“零容忍”机制，依法严肃查处。积极创新执法体制与方式，探索建立市县一体化的行政执法体制；
积极利用信息化手段，创新执法方式，增强对教育违法行为及时发现、实时纠正的能力。制定教育行政执法手册，完善行政执法程序，规范教育行政许可、行政处罚、行政强制、行政检查的操作流程、执法文书等，建立健全行政裁量权基准制度。严格执行重大行政执法决定法制审核制度，未经法制审核或者审核未通过的，不得做出决定。推行行政执法公示制度，建立行政执法案卷归档、评查制度，建立行政执法责任制和责任追究制度，加强执法监督，加快建立统一的行政执法监督网络平台，建立健全投诉举报、情况通报等制度，坚决排除对执法活动的干预，防止和克服部门利益和地方保护主义，防止和克服执法工作中的利益驱动，惩治执法腐败现象。

4.全面推进教育领域信息公开。坚持以公开为常态、不公开为例外原则，严格落实《政府信息公开条例》，积极推进教育行政部门、学校的决策、执行、管理、服务的信息公开，重点推进教育经费预算、教育公共资源配置、入学规则与招生政策、重大教育建设项目批准和实施、重要改革事项等方面的信息公开，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。

5.构建多元参与的教育治理体制。进一步依法健全教育督导制度，深化教育督导评价改革，完善督政、督学和评估监测三位一体的教育督导体系，形成覆盖各级各类教育的教育督导队伍；
建立省、市、县教育督导委员会及办公室，按规定足额配置专职教育督导人员，实行教育督导部门归口管理。完善教育督导和评估监测报告发布制度，健全问责机制，提高教育督导的权威性和实效性。完善教育领域的第三方评估机制，主动开展教师资格、学位、学业水平、教育质量、课程等领域的专业评价制度。加强对社会化教育活动规律特点的研究，健全市场监管标准、体制，发挥好市场机制在教育资源配置中的作用，形成多元参与的教育治理格局。加强教育系统党的建设与领导，全面落实党建工作责任制，坚持和完善普通高校党委领导下的校长负责制，坚持和完善中小学和中等职业学校校长负责制，强化中小学、民办学校基层党组织的政治核心作用，提高基层党组织战斗力和党员干部思想政治水平，充分发挥党员干部的先锋引领作用，为教育改革发展提供坚强政治保障和组织保障，营造风清气正的教育生态。

6.健全教育领域纠纷处理机制。积极探索建立在法治框架内的多元化矛盾纠纷解决机制，引导公民、法人和其他社会组织通过法治途径，合法合理表达诉求，妥善处理各类教育纠纷。建立健全教育系统的法律顾问制度。完善法律智库建设，县级教育部门2017年前建立法律专家咨询委员会或聘请法律顾问，注重发挥法律顾问和法律专家的咨询论证、审核把关作用，依法积极应对诉讼纠纷。高等学校要普遍建立法律顾问制度。完善教育行政复议案件处理机制。畅通行政复议渠道，整合行政复议职责；
切实加强行政应诉工作，健全行政机关负责人依法出庭应诉、支持法院受理行政案件、尊重并执行法院生效判决的制度。依据《教师申诉办法》《学生申诉办法》，健全教师和学生申诉制度，依法保障师生合法权益。创新信访工作机制，建立重大案件协商制度，优化信访途径，积极运用法治方式处理信访案件。

（三）大力增强教育系统法治观念教育系统广大干部师生特别是领导干部要牢固树立社会主义法治观念，自觉办事依法、遇事找法、解决问题靠法，自觉守法、抵制违法，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

1.实施教育系统法治观念提升工程。依托现代信息技术，多方式、多渠道对教育系统全体干部、学校管理者、教师进行全员法治培训，着力增强法治观念，树立依法治教、依法执教的意识。坚持领导干部带头学法，各级教育部门要制定年度学法计划，每年至少举办1期领导干部法治专题培训班，各级教育部门领导班子每年举办2次以上法治专题讲座。建立行政执法人员岗位培训制度。建立专项培训计划，着力抓好部门和学校主要负责人的法治能力培训，加强任职前的法治思维和法治素养考核评价。2017年起，把法律知识和依法行政能力作为任职、晋升的重要依据，切实增强教育系统党员领导干部的纪律意识和规矩意识。到2020年，完成全员培训，实现领导干部全员考核。

2.全面加强学生法治教育。把加强青少年学生法治教育、培养学生法治观念，放在教育工作的突出位置，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，实践法治的育人功能。在中小学（含中等职业学校，下同）开设法治知识课程，在初中毕业升学考试中增加法治知识考核内容，使青少年从小树立宪法意识和国家意识。编写地方法治教育教材，利用地方课程、校本课程，社会实践、班队会等课时，加强法治教育，并将义务教育阶段法治教育纳入教育经费保障范围。到2020年，建立科学、系统的学校法治教育课程、教材、师资体系。

3.积极推进青少年法治教育实践基地建设。整合各种社会资源，争取财政专项支持，积极推动青少年法治教育实践基地建设。要将基地建设成为集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育场所，以相对集中的方式，为区域内的中小学校实施法治教育提供支持和服务。到2020年，每个地级市至少建立1个实践基地。采取政府购买服务方式，推动中小学生以多种方式参加法治教育社会实践。

4.健全青少年法治教育支持体系。充分利用网络手段，促进优质法治教育资源的普及与推广。持续开展青少年法治教育课件大赛、青少年法治知识网络大赛。建立青少年法治教育协同创新机制，大力推动对青少年法治教育的研究与资源开发，支持高等学校设立青少年法治教育方面的专业学位。积极利用中外人文交流机制等平台，推动青少年法治教育的国际交流与合作。完善与人大、司法及有关行政部门、社会组织的合作机制，健全青少年法治教育的社会支持网络，加强学校法治副校长、法治辅导员、法治教育志愿者队伍建设。

5.着力提升中小学法治教育教师专业素质。采取多种措施，提高中小学法治教育教师的法律素质和教学能力。落实法治教育教师专业素质专项培训计划，实施中小学法治教育名师培育工程，建立一批师资培训基地。到2020年，每所中小学至少有1名教师接受100学时以上的系统法律知识培训，能够承担法治教育教学任务，协助解决学校相关法律问题。

（四）深入推进各级各类学校依法治校依法治校是依法治教的重要内容，也是推进法治社会建设，构建多层次、多形式法治创建活动的重要组成部分。要抓住重点，进一步深化落实2012年教育部发布的《全面推进依法治校实施纲要》，将各级各类学校的依法治校工作推向深入。

1.大力推进学校依章程自主办学。各级各类学校要依法制定学校章程，到2020年，实现一校一章程全覆盖，全面实现学校依据章程自主办学。高等学校要依据《高等学校章程制定暂行办法》制定或者修改章程，由教育部或者省级教育行政部门核准；
普通中小学、幼儿园、中等职业学校章程，由主管教育行政部门核准，同一学区内的中小学可以制定联合章程。健全章程核准后的执行和监督评价机制建设，督促学校以章程为统领，完善内部治理结构和规章制度，学校要以章程为统领，制定和完善内部管理制度，形成健全、规范、统一的制度体系，完善校务公开制度，依法保障广大教职工和学生参与学校管理和监督，依法接受社会各有关方面的监督。

2.积极推进现代学校制度建设。按照法治原则和法律规范，加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新型关系。在高等学校深入落实《坚持和完善党委领导下的校长负责制的实施意见》《高等学校学术委员会规程》《学校教职工代表大会规定》《普通高等学校理事会规程（试行）》等文件、规章，推动党委会、校长办公会议事规则的完善，推动学术委员会、教职工代表大会以及理事会等制度的完善落实。加强中小学党组织建设，发挥基层党组织在中小学治理中的核心作用，健全校长负责制。以健全家长委员会制度为重点，加强家长、社区对中小学事务的参与和监督。依法健全各类社团、协会以及其他社会组织在学校组织及开展活动的规则与要求，完善监督机制。

3.完善师生权益保护机制。健全学校安全风险防控机制，探索建立学校安全风险顾问制度，形成妥善预防和解决学校安全问题的法治化框架，完善学校保险机制，进一步提高学校应对安全问题的能力。强化校园安全稳定工作，构建省、市（州）、县（市、区）、乡（镇）四级学校安防体系，形成教育行政部门、各有关部门、社会、学校多方联动的校园安全稳定管理格局，实现学校安全管理的常态化、规范化、制度化，维护校园安全稳定，保障师生生命财产安全；
落实《中小学幼儿园安全防范工作规范》，提高学校人防、物防、技防体系建设水平；
构建“政府主导、市场运作、部门监管、政府补贴”的校车运营模式，实行校车运行市（州）、县（市、区）、校车公司（学校）三级同步监管，确保校车安全；
加强学校及校园周边食品安全管控，保障学校食品安全。加强学校特别是高校后勤基础设施建设，提高学校后勤保障能力，消除校园安全隐患；
落实校园安全责任制度，实行校园安全稳定“一票否决”。与有关专业机构合作,探索建立青少年学生权益保护中心，依法健全学校未成年学生的权利保护机制。鼓励依托教职工代表大会、学生代表大会制度，健全完善学校的教师申诉、学生申诉制度，设立师生权益保护、争议调解委员会、仲裁委员会等机构，吸纳师生代表，公平、公正调处纠纷、化解矛盾。

4.全面启动依法治校示范校创建活动。制定依法治校评价指标体系，将依法治校作为评价办学水平的重要内容，创新考核办法，建立学校自查、专家评审、行政部门复查以及第三方评估、社会评价等多元考核机制。从2017年起，由点到面逐步开展依法治校示范校创建，到2020年，学校要全面达到依法治校的基本要求，形成一批高标准的依法治校示范校。

（五）健全组织保障和落实机制党的领导是全面推进依法治国的根本保障。推进依法治教必须坚持党总揽全局、协调各方，发挥教育部门、学校党组织的领导核心作用。各级教育部门和各级各类学校要切实增强依法治教的使命感、紧迫感和责任感，加强组织领导，强化工作责任，切实抓好落实。

1.加强对依法治教的组织领导。各级教育部门要切实加强对依法治教工作的组织领导，将推进依法治教摆在工作全局的重要位置，制订年度工作要点和实施规划，明确任务、落实责任、切实推进。要积极推动党委、政府及有关部门建立依法治教领导小组或者协调机制，将依法治教纳入地方法治政府建设的整体框架，落实有关部门在依法治教中的法定职责，形成综合推进机制。要把依法治教、依法治校的情况纳入绩效考核和教育现代化评估等综合评价体系。完善领导干部选拔任用标准和机制，切实把法治思维和法治能力强、意识突出干部选拔到教育行政部门、学校的领导岗位上来。在部门预算中列支教育法治专项经费，为推进依法治教提供必要的经费与条件保障。

2.健全教育法治工作队伍。各级教育部门要通过职能调整、机构重组，明确和加强法治工作机构职能，充实法治机构人员力量。省教育厅加强法治工作机构建设，市、县级教育部门根据实际，整合相关职能，设立负责法治工作的综合性机构或专门性机构。充分发挥法治工作机构在推进依法行政中的核心作用，明确其在推进法治政府建设、重大行政决策合法性审查、立法和重要规范性文件制定、统筹教育行政执法、综合处理法律纠纷、普法宣传等方面的职能。积极推行并规范法律顾问制度，逐步建立以法治工作机构人员为主体、吸收专家和律师参加的法律顾问队伍，保证县级以上教育行政部门至少有1名法律顾问。

3.建立学校法律服务和支持体系。各级教育部门要积极推动建立健全学校法律顾问制度。高等学校要有机构专门负责法律事务和依法治理工作，要聘任专任的法律顾问，建立健全面向师生的法律服务体系；
中小学幼儿园应当指定专人负责学校法律事务，有条件的学校，可以聘请专业机构或者人员作为法律顾问，协助学校（园）处理法律事务。各级教育部门可以采取政府购买服务、与律师协会开展合作、借助高校和研究机构力量等方式，为所辖区域内的中小学校配备法律顾问，建立未成年学生法律救助机制。

4.构建教育法治智力支持体系。要大力加强教育法治的理论与实践研究，省教育厅探索设立教育法治研究基地或者专业智库，培育教育法治方面的专业研究力量；
鼓励和推动教育法学学科建设，专项设立教育法治研究课题，促进教育法学的繁荣与发展。推动教育法治专业学会的建设与发展。

三、实施步骤

甘肃省依法治教实施规划从2016年开始实施，到2020年结束，根据实际确定法治主题，年度逐步推进，共分三个阶段。

（一）宣传发动与安排部署阶段（2016年下半年）。全省各级教育行政部门、各级各类学校、厅直单位要根据本规划制定本部门、本学校、本单位的依法治教实施细则，做好宣传、发动工作。各市（州）教育行政部门、各高等学校、厅直单位制定的实施细则，报省教育厅备案。

（二）组织实施与随机抽查阶段（2017年至2020年）。根据本规划的目标、任务和要求，结合本地、本单位、本学校的实际，制定年度工作计划，逐一落实本规划确定的工作目标和任务要求，要突出年度工作重点，做到部署及时、措施有效、指导得力、督促到位，确保本规划得到全面贯彻落实。2018年开展中期检查评估。

（三）检查验收与评估阶段（2020年下半年）。省教育厅组织对本规划实施情况的总结评估、检查验收，对先进集体和先进个人进行表彰。

四、实施要求

全面依法治教是一项长期任务，涉及教育行政管理和学校内部治理的全过程和各环节，全省各级教育行政部门、各级各类学校要将落实本规划作为深化教育综合改革的重要途径，高度重视、认真实施，确保规划的目标要求得以落实。落实实施路径，创新工作方法。实施本规划，要以试点引领，推动试点区域、单位积极探索实践、积累经验，为全面推广奠定基础；
要与全省各级政府法治建设的整体要求、部署相结合，遵循教育的规律、特点，借助各方合力；
要注重顶层设计与基层实践相结合，调动、保护基层和学校的积极性和主动性；
既要循序渐进，夯实基础，又要针对教育实践出现的典型案例、热点问题，积极运用法治思维和法治方式寻求破解办法。明确目标要求，制定实施细则。地方各级政府和各高校要细化落实本规划提出的目标任务，编制实施好各自教育发展规划和年度计划，切实落实好本规划提出的目标任务，对规划确定的约束性指标以及重大工程、重大项目、重大政策和重要改革任务，要明确责任主体、实施进度，确保如期完成。完善工作机制，加强评估指导。各地、各高校要围绕本规划要求，在各级教育部门、学校内部建立分工负责、合力推进的工作机制，健全推进举措。省教育厅建立依法治教资源共享平台和信息发布平台，及时总结依法治教的经验做法，推广成功经验；
选择若干市、县作为依法治教的改革试点单位，指导、支持试点地方、单位创新依法治教的体制机制，树立一批依法治教的示范区域和经验典型，推动规划的全面贯彻实施。

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