**小学家风,师风,班风,校风建设

培养家国情怀 养正人格品行 ——石纺路小学家风 师风 班风 校风建设 “家是最小国，国是千万家”。习近平总书记在不同场合多次谈到要“注重家庭、注重家教、注重家风”，他强调，“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。加强家庭家教家风建设，不仅是社会和谐的重要基础，更是社会主义精神文明建设的重要内容，对于提高公民思想道德素质和社会文明程度具有十分重要的意义。鉴于此，学校从家风、师风、班风、校风等方面入手，培养家国情怀，养正人格品行。

一、 重家教承家风 家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬中华民族传统家庭美德，以好的家风撑起好的社会风气。

为此，学校通过成立校级家委会，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致；
通过召开全校家长会，增进家校联系；
通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长活动；
坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效教育资源，推进家校联系，提高家教水平。如：为了帮助一年级的学生和家长尽快适应小学生活，学校特意请来曲连坤教授给一年级家长进行关于“家校合育”的培训。在“河北省家长学校课程实验校”启动仪式上河北省教育厅、宁夏教育厅领导及全校400余名家长代表观摩聆听了国家高级家庭教育指导师李娜老师的题为《家校协同，让孩子健康成长》的专题讲座。讲座中，家长们收获了家庭教育的方法，明白了家庭环境家教方法家风建设对孩子成长的重要性。

二、 修师德正师风 为师先做人，为师必修身。家教家风建设如此重要，因此，作为教师，必须加强师德师风修养，更应当从家庭做起，把正家风作为人生的必修课，廉洁修身齐家，努力培育良好家风，以家教家风建设助力师德师风及班风校风建设，以家庭和睦引领校园社会和谐。本学期，学校从以下几方面加强对教师的师德师风建设：
一是进行专题培训，加强师德修养。学校两次聘请中华好家风文化研究院院长张一为，对全体教师进行了为期两个下午，共计8小时的《好家风 好校风》主题教育培训。引领教师不断认识，提高个人修养能力，并将此转化为对学生对学校的工作能力。

二是变换方式方法，升华思想境界。今年，在第35个教师节来临之际，学校进行了争做“四有好老师”全体教师宣誓大会；
10月份，国庆节前夕，学校组织全体教师观看了《我和我的祖国》、《中国机长》、《攀登者》三部电影，观看后老师们心情异常激动，主动记录点滴感受。交流过程中，老师们明白了要敬畏生命、敬畏规章、敬畏责任，认真工作，不触碰道德底线，工作中修身自己照亮别人。

三、 树班风扬校风 班风校风是一个班级和一个学校的核心和灵魂，是立班立校之本。在班风校风建设中，学校采取了以下措施，通过环境渗透、、课程建设、社团活动等方面养正学生品行：
1、聚焦环境渗透。

学校借助教室和教学楼的文化布置，努力突出家国情怀教育元素，选用梅兰竹菊等图画与校园文化相融合，寒梅傲霜、幽兰高洁、翠竹坚毅、菊花淡雅，以此来锤炼学生优秀的道德情操;结合学校书法教育特色，各班级以书法家名字命名，不仅学写字，更学习书法家的内在精神品质；
每班都有适合自己班级的班级口号，跑操过程中大家步伐整齐口号嘹亮，给全体师生以正能量的鼓舞。

2、开发校本课程。

学校根据学生年龄特点，制定一至六年级各年级学生的品行培养目标，分别为“礼仪”、“和谐”、“楷模”、“诚信”、“勇气”、“报恩”，让学生一年养成一种良好品质。为此，学校结合培养目标又开发了爱国主义教育类立德树人教育读本《字魂》、传统文化类《汉字书写学材》、学科知识拓展类《小学生必备古诗词》等多门校本课程，培养学生的家国情怀。在课程实施过程中，学校书法教师和外聘书法专家组成的书法授课团，语文老师负责跟班，课后指导。自上而下，全员参与，全程育人，以字育德，以字审美，以字健体，以字养行。

3、丰富学生社团。

学校积极支持学生组织社团活动，例如器乐团、国画班、围棋班、合唱团、书法社团、篮球社团等，努力将家国情怀教育贯穿社团活动中，通过丰富的社团活动，提升学生审美能力，增强学生文化底蕴，激发学生民族自豪感。

学校就是在这样春风化雨润物无声中，潜移默化的引领着家长和师生的成长，通过家风、班风、学风建设，培育养正着师生的爱国情怀、品行修养，值此新时代，学校更将满怀强烈的使命感，沿着社会主义办学方向，按着自己所把握的定位、方法和节奏，稳扎稳打，砥砺奋进，努力办成让学生、家长、社会更加满意学校！

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