不忘初心牢记使命【不忘初心 建设教育强国】

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不忘初心建设教育强国

作者：林夕

来源：《教育实践与研究·理论版》2018年第02期

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，习近平同志代表十八届中央委员会向大会作报告。十九大报告正式宣告中国特色社会主义进入了新时代，全面阐释了新时代中国特色社会主义思想，科学地判断了我国社会的主要矛盾变化。十九大报告明确提出优先发展教育事业，深化教育改革，加快教育现代化，全面建设教育强国，为中华民族伟大复兴奠定坚实的基础。

实现教育公平，推动城乡义务教育一体化。围绕教育公平，应均衡资源配置，推动义务教育一体化；加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，全面提升农村办学水平；合理配置城市教育资源，打破学区划片机制，均衡分配入学名额，解决机会公平问题。同时，提高师资队伍的流动性，建立健全教师动态管理与统筹配置机制。

提升教育质量，注重内涵式发展。内涵式发展要求各类教育重质量，调结构。高等教育应当增加科研创新与师資建设的投入；职业教育应当加强校企合作，有针对性地培养专业技术人才；特殊教育应当保障适龄残疾儿童入学率，加强学前康复教育，深化职业特殊教育。

注重教师培养，德才兼修。习近平总书记曾提出好老师的四条标准，即“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”。教师作为青少年的启迪者，应当加强道德修养，提高自身业务素质，为学生树立良好榜样。近来，一些教育工作者虐待学生的事件频频见诸报端及各类媒体，反映出教师队伍建设的不足。教师应加强个人自律，同时有关部门应当进行常态化督导，内外结合，共同提升教师队伍的建设。

推动全民终身学习，建设学习型社会。建设学习型社会可提升人民的素质和创造力，使国家在国际竞争中获得比较优势，意义重大。而终身学习既可培养个人兴趣爱好，提高生活品质，又能提升工作能力，保持竞争优势。构建学习型社会应充分利用互联网，鼓励民间资本兴办特色培训项目，大力推进继续教育、成人教育、职业培训和社区教育。个人是终身学习的主体与实施者，有关部门应当研究、建立个人学习的激励机制，最终实现建设学习型社会的目标。

如何均衡教育资源、促进教育内涵式发展，满足人民享受公平且高质量教育的需求，是一个需要我们不断思考的问题，同时这也是每一个教育工作者的职责。我们应当勇于承担建设教育强国的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦奉献力量。

（作者单位：河北省教育科学研究所）

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