我为教育献良策11:我为教育发展献良策
我为教育献良策
作为长期处在农村教育一线的农村教师,针对中心校这次提出的“我为教育献良策”谈几点浅薄的看法。
【存在的问题】:
一、关于教育资源的分配
毋庸置疑,农村边远学校与城镇学校的差别越来越大了,不仅是教学设施、设备不达标,而且师资力量和生源都影响着农村边远学校的发展。
二、关于循环教材
以前条件差时,教材都买得起,现在条件好了,反而买不起了,变得要开始循环使用,本来学校就不重视这些所谓的副科教学,现在更有理由了“书都没有上什么课?”。
三、关于学生的社会实践活动
以前,学校每年都会组织学生参加一些社会实践活动,现在基于学生安全考虑,许多活动,学校想搞也不敢搞了。学生除了学校,基本上是哪也不能去了。
四、关于班主任津贴
自从绩效工资实施后,班主任津贴也随之而行。但我发现班级工作反而不如以前管理到位了,原因是,班主任老师的积极性虽有所提高,但非班主任老师却完全没有了积极性。其实,小学阶段在学生的眼中,班主任和科任老师的区别并不大,而且,班主任也不可能一天到晚都待在班上,因此,班主任老师不在时,科任老师一样要认真处理好班
级事务。而现在,科任老师基本上是放任不管理的。
【解决建议】:
一、合理分配教育资源,尽量缩小城乡差距。
1、要求所有参加工作的年轻教师,不分男女,必须到偏远地区学校任教一到两年。
2、教育行政部门应少些“锦上添花”,多些“雪中送炭”,实行城乡教师的合理流动。
3、提高边远山区学校福利待遇,让山区学校也能留得住人才。
二、将循环教材纳入必订教材。
三、在学校安全措施得到保障,精心组织的前提下,允许并要求学校组织学生参加一些社会实践活动,提高学生的社会实践能力。
四、重新合理分配班主任津贴,让科任教师也能负担起一部分责任。
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