廉洁修身读书征文 让“敬廉崇洁”清风吹拂校园:清风校园征文
让“敬廉崇洁”的清风吹拂校园
鹤城镇中心小学：曾金兰
廉是一种境界，根深不怕风摇动，树正何愁月影斜；洁是一种品质，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。说是这样，然而现实却与之有差距。
我儿子今年刚上中班，前几个月快过中秋节时，他回家对我说：“我们班同学都送月饼给老师和阿姨了，爸爸妈妈怎么你们还不去送啊？”这话让我诧异、震惊。第二天到学校与同事们一说，他们七嘴八舌的说出自己的所听所见。都是某某某送了什么给老师，老师对他孩子更好了；或者说请老师吃了饭，孩子座位更靠前了。乍一听，只是觉得好笑，但笑过之余，又不禁令人担忧、发人深思。不可否认，社会上的一些不正之风、腐败习气已经侵入到校园，影响到孩子，这些对孩子的健康成长极为不利。
新加坡前总理李光耀先生曾说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。青少年传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，终归将走出校门、走向社会，无论他们今后从事任何职业，都应该懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国兴邦之源。
因此，加强对孩子的廉政教育，把反腐倡廉意识渗透到学校各种相关的学科教育中去，为孩子的成长营造一个廉洁的环境，让孩子插上圣洁的翅膀，飞向成功的蓝天，显得十分重要。
首先，必须正已。“无德无以培德”，只有以高尚的人格教育
学生，才能真正的帮助学生树立正确的人生观与世界观。《中小学教师职业道德规范》第七条规定：教师必须“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”廉洁，是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。学高为师，身正为范，当我们走向三尺讲台，心中就应该装着公平和正义。有些教师，以家长送礼的多少来决定对学生的亲疏，对于家长的吃请馈赠，皆来者不拒、欣然笑纳。殊不知，这样的教师在学生眼中，在家长心中，一切的言行都显得那样虚伪，一切的说教都会显得苍白无力，徒增反感。古人云：“亲其师则信其道”，如果学生对一个教师所说的话所做的事都反感，甚至鄙视，那么教育从何谈起？自身的不廉洁又如何能说服学生？一个清正廉洁的教师，不会因为孩子的家境不同而区别对待，不会因为孩子的父母没有送礼而对孩子冷若冰霜，更不会因为孩子没有上自己的家教而厉声呵斥。只有这样的老师才会在孩子幼小而又天真的心灵上播撒下廉洁的种子，只有这样的老师才会赢得家长的信任、孩子的尊重、社会的认可。一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须用教师职业道德规范，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。
其次，注重营造“敬廉崇洁”环境氛围。做为一名教师，对自己，要树立“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，要从思想深处认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性，兴起和倡导“廉洁从教为荣”的良好风尚；对学生，要通过班会、队会、黑板报、橱窗、征文演讲、文艺汇演、开通网页等多种形式，精心设计寓教于乐的活动载体，营造校园“敬廉崇洁”氛围，营造一个廉政的校园环境，让孩子在文化氛围中接受陶冶和熏陶；对家
长，要通过“小手拉大手”，发挥教育的社会辐射功能，让家长通过孩子了解廉政文化，教育家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用，时刻注意自己的言行，清清白白做人，干干净净做事，为孩子做榜样。
再次，注重与社会的衔接。学校是一个小社会，它有相对独立的一面，但学生所接受的教育和影响并不仅仅来自学校，家庭和社会也会对孩子的成长产生潜移默化的影响。对学生开展廉洁教育，主渠道是学校，但同样不能忽视家庭和社会的影响作用。在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉洁知识，把廉洁文化在校园、家庭、社会中融为一体，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社会相关范围内人员的互动，进一步放大廉洁教育的社会效应。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
在今后的工作中，我会更加严格要求自己，以“老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。