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高中班主任个人事迹

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  高中班主任个人事迹

  充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,以思维训练为主线,以讲练结合为方法,以自己实干苦干的精神感染学生,激励学生勤学奋进。职场范文小编为大家整理的高中班主任个人事迹文章,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎阅读。
 


 

  事迹一

  吴xx,现为高三11班班主任,这是她担任班主任工作的第十一年。工作以来,她一直奋战在教学第一线,累计送过七届高三毕业班。在课堂教学中,她能充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,以思维训练为主线,以讲练结合为方法,以自己实干苦干的精神感染学生,激励学生勤学奋进。所任教班级高考和期末考试成绩均名列前茅。近四年来,开设区高三复习研讨示范课两次(2019届、2016届),2017年10月所带毕业班级考试成绩同类别第一,荣获“区优秀高三教师”称号,2019年3月评为通州区教学“六认真”先进个人,2019年2月被评为“南通市教坛新秀”,三次获得政府嘉奖,所带高三11班被评为“区优秀班集体”,自身获“区优秀班主任”称号。

  我班主任工作的理念是:用心向上,换位思考,宽严并济。主要谈谈换位思考,孩子毕竟是孩子,不管你用怎样科学的艺术的方法管理,最终都离不开宽容和爱心,领悟学生的所感所思,给学生同等的关注,这样才能走进学生真实的心理世界,找出分析问题和解决问题的最佳方法。“以爱动其心,以严导其行”,2016年我就遇到了这样一件事。我们班有位李姓女生,稍微有点内向,有一个同学反映她有心理问题,我从其他同学那里了解到她在同学们中表现还算比较正常。

  因此我也就像对待其他孩子一样对待她,并没有太多的关注。因为我知道,如果过分关注,反而会加大她的心理暗示。一天,她主动找我说她心理有问题。我当时大脑嗡嗡作响,怎么办?随即我就镇定下来,把她请到办公室,首先表扬了她。告诉她,我很高兴,我觉得你很信任我。其次,细细地问了相关的情况。得知她的主要问题是对一件事情纠结得厉害,反反覆覆地在心里磨。根据她的描述,我查阅了相关资料,并咨询了专业的心理老师。我告诉她,作为老师的我,也有一些心理问题,并且半开玩笑半认真的说,但凡优秀的人多少会有心理问题。第一次的谈话我的着重在于告诉她很正常,和其他孩子一样,她所说的问题我们都有。另一方面我联系了他家长,一方面,我告知心理问题的严重性,让家长重视起来,并介绍正规的医院去治疗,配合医生的治疗。之后,我又找了几次李同学,告诉她,要相信医生的话,配合医生的治疗。同时让家长要接受孩子现状,并且放下对成绩的重视。同时,言谈举止还和以前一样,不要刺激她,也不能让她感觉出大家对她的不一样。经过一段时间后,她也渐渐平静下来。

  其间,我一直在关注着她,对她的每一点进步就及时表扬。我还与其他任课老师共同探讨帮助她的方法。在这有意无意中,我们成功了。她的心理问题得到解决,成绩也明显进步了。一模、二模、区内的查漏补缺,成绩一直稳步上升,三模甚至达到了一本线。后来她考入了扬州大学,我们所有任课老师都为她感到高兴。进入大学后,在电话中,她对我说:“谢谢你,吴老师,如果当初没有你的悉心呵护,就没有我的今天。”

  事迹二

  王x,现任高三12班班主任,工作十三年,共送过十届高三,今年是他担任班主任工作的第九年。这一路走来,为了课堂能够顺畅高效,让学生脸上能洋溢出满意的微笑,他铆足了劲,用自己的真心、专心、耐心滋养着一颗又一颗嫩苗。在亭中,学生管理的要求比较高,维护秩序工作也比较复杂,持续的时间也很长,人累心更累,但班主任的工作也带给了他充实感和幸福感。因为他不仅仅要让每一个学生成才,更要让他们的心智健康,品德优良,来完成了党和人民交给我们的的神圣使命。

  一位教育家说过这样一句话:“要想从一切方面教育人,就要言传身教,率身垂范。”他用自身实践表明,班主任的言传身教,能激发出学生的无限的向上力,而以身作则恰是对学生最好的教育。

  他一直给学生灌输这样一种理念:“一个班级就是一个家庭,我和每一个同学都是这个家庭中的一员,家荣我荣,家衰我耻,每一个人都要为这个家的繁荣做出自己的贡献。在这个家里,我们共同追求民主、追求平等、追求和谐、追求幸福。”他是这样说的,也是这样做的。学生一开始还不理解班主任为什么会拿起拖把拖教室,不理解一个班主任还会弯下腰捡起学生丢在地上的纸屑,但是后来他们明白了,班主任也是这个家庭中的一员。也就更加懂得家的含义了。这样的治班理念由此增强了学生的集体荣誉感,增强了班级的凝聚力。在这里,班主任的身教对于一个班级良好的班风的形成至关重要。当老师拿起一块抹布把电灯开关上的灰尘擦掉的时候,学生就会把一个教室、把一个卫生区整理的干干净净。

 

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